Курсовая работа: Социальная работа с семьей

Введение Социальная работа как наука Социальная работа — одно из древнейших и гуманнейших видов человеческой деятельности, функция которой состоит в выработке и теоретической систематизации объективных знаний об определенной действительности — социальной сфере и специфической социальной деятельности.

Социальная работа может быть рассмотрена как разновидность человеческой деятельности, цель которой — оптимизировать осуществление объективной роли людей во всех сферах жизни общества в процессе жизнеобеспечения и длительного существования личности, Курсовая работа: Социальная работа с семьей, социальных и других групп и слоев в обществе.

Профессия социального работника известна всему цивилизованному миру. В России она появилась в период проведения земской реформы года, хотя и не называлось. Функции социальных работников выполняли земские уполномоченные по призрению слепых, бедных, безнадзорных детей, безродных и бездомных людей пожилого возраста. Успех этой деятельности как и любой другой, зависел от уровня развития мастерства этих людей. Современный специалист социальной работы — это профессионал, глубоко разбирающийся в вопросах социальных отношений, в правовых гарантиях граждан, точно улавливающий нравственно-психологические проблемы жизнедеятельности людей и способный грамотно оказать им соответствующую ситуации помощь.

Его профессиональная деятельность, будучи связанной с регуляцией человеческих отношений, призвана органично реализовывать целый ряд взаимосвязанных специфических и достаточно сложных функций, а именно: Как специалист в области социальных отношений, социальный работник должен знать теоретические и методологические основы социального управления, специфику организации социальной работы с различными категориями населения, ее историю, отечественные традиции и мировой опыт организации социальной защиты населения.

Кроме теоретических знаний, социальная работа требует и Курсовая работа: Социальная работа с семьей психологической Курсовая работа: Социальная работа с семьей, выражающейся в наличии навыков Курсовая работа: Социальная работа с семьей области социально-психологического и ситуационного анализа, социально-организационной диагностики условия жизнедеятельности различных групп населения, проведения конкретно-социологических исследований, прогнозирования и выявления тенденций развития социальных процессов, оптимального выбора инструментария, регулирующего их протекание.

Важными критериями профессионализма социального работника Курсовая работа: Социальная работа с семьей организаторские способности, высокая общая и правовая культура, психолого-педагогический такт. Свою деятельность социальный работник начинает со сбора сведений об объекте. Выясняет пол, возраст, состояние здоровья, условия жизни, способность самостоятельно обеспечивать себя всем необходимым для жизни, материальный достаток, имеющееся положение, соседское окружение, особенности психики, характера и.

Одним словом занимается информационной работой. Когда заходит речь о психологии социальной работы, нередко можно встретить и скептическое отношение к возможности и необходимости ее технологизации. Эти сомнения исходят прежде всего от тех, кто полагает, что соц. Работа носит исключительно творческий характер, и ее результаты зависят от индивидуального мастерства, искусства, интуиции и личного обаяния социальных работников. Без сомнения, не всякие действия специалиста даже в Курсовая работа: Социальная работа с семьей сложной социальной сфере поддаются технологизации.

Сторонники такой позиции недооценивают роль теоретических знаний, теоретической подготовки специалистов социальной работы, забывая о том, что соц. Работа — это синтез теории и практики, науки и искусства работы с людьми. Социальная работа как специфическая профессиональная деятельность и как самостоятельная система получения знаний с собственным предметом исследования по всем параметрам отвечает указанным основным условиям технологизации. Следовательно, проблема заключается не столько в возможности психологического подхода к соц.

Работе, сколько в разработке и совершенствовании ее технологии, методологии, инструментария, в усвоении опыта их применения на практике. Семья как социальный институт, ее характеристика 1. Понятие семьи Семья — это основанная на браке и кровном родстве малая группа, члены которой объединены совместным проживанием и ведением домашнего хозяйства, эмоциональной связью и взаимными обязанностями друг к другу.

Так же семей называют социальный институт, то есть устойчивая форма взаимоотношений между людьми, в рамках которой Курсовая работа: Социальная работа с семьей основная часть повседневной жизни людей: По данным переписи года в России насчитывается 40 млн.

Семей, то есть Семья осуществляет следующие функции: Социальные проблемы семьи Семья является одним из главных объектов социальной работы. Современная семья переживает сложный этап в эволюции - переход от традиционной модели к новой, и многие ученые характеризуют нынешние условия семьи как кризисные, что повлекло за собой падение рождаемости, рост числа разводов и увеличение числа одиноких людей.

Средняя величина семьи составляет 3,2 человека — в городе и 3, 3 — в селе. Факторы сокращения величины семьи: Основные социальные проблемы семьи: Социальные сироты — это дети, лишенные родителей, то есть сироты при живых родителях.

Отказные дети — это те, от которых мать отказалась письменно в родильном доме. Основные причины отказа от ребенка: Типы семей Среднестатистическая семья: Типы семейных взаимоотношений Брак — это гражданское состояние, добровольный союз мужчины и женщины, ведущий к образованию семьи.

По силе власти в семье кого-либо из супругов, можно выделить четыре типа брака: В зависимости от типа семейных взаимоотношений семьи можно подразделить на гармоничные, где адекватное исполнение ролей мужчины и женщины, и дисгармоничные семьи, в которых супруги имеют различные проблемы, такие, как: К дисгармоничным семьям относятся семьи, находящиеся на грани развода.

Развод — это одна из форм прекращения брака путем его юридического расторжения. Семейный социум как приоритетная сфера социальной работы Общеизвестно, что семья является уникальным социальным созданием человечества.

Фактически, это явление — первый вид общения людей. В то же время как социальная система семья имеет черты социального института и одновременно малой социальной Курсовая работа: Социальная работа с семьей. Черты семьи как социального института заключены в социальных нормах, санкциях и образцах поведения, регламентирующих взаимоотношения между супругами, родителями, детьми и другими родственниками.

Как малую группу, основанную на браке или кровном родстве, ее характеризуют общность быта всех членов семьи, взаимная моральная ответственность и взаимопомощь. Семья является той Курсовая работа: Социальная работа с семьей общности людей, в которой — соединенные браком мужчина и женщина, их дети и родственники связаны кровнородственной связью.

Являясь социальным образованием, семья имеет определенные социальные функции, которые являются отражением как общественных потребностей в ее жизнедеятельности, так и индивидуальных потребностей членов семейной группы. В научно-педагогической литературе по проблемам семьи к важнейшим функциям семьи относят генеративную воспроизводство людей, поскольку, как правило, здоровые дети рождаются в семьерекреативную физическая, материальная, моральная, психологическая взаимопомощь, организация досугакоммуникативную, регулятивную, фелицитологическую ощущение счастья в семьеэкономическую и хозяйственно-бытовую.

Главной функцией семьи называется функция первичной или базисной социализации ребенка, его формирования. Принимая семью в качестве объекта воздействия социальной работы и сложной социальной системы специалисты предпочитают учитывать следующие ее составные части: Под структурой семьи понимают систему отношений родства, а также совокупность духовных, нравственных, психологических отношений, внутрисемейной установки и отношения власти и авторитета.

В структуре семьи учитываются: Вторым компонентом семьи как системы является окружение. Функционирование семьи является ее третьим компонентом. Оно включает в себя ролевую деятельность ее членов — совокупность установок, норм и образцов поведения, характеризующих одних членов семьи в их отношениях к другим ее членам в нуклеарной модели семьи основными семейными ролями являются роли мужа и жены, матери и отца, детей, братьев, сестер; в модели большой семьи — добавляются роли дедушек и бабушек, свекра и свекрови, тестя и тещи, зятя и невестки, и.

Ролевая значительность членов семьи ведение хозяйства — кто? Четвертым компонентом семьи-системы является история ее развития. Американский исследователь семьи Соня Роудс выделяет в развитии семьи семь основных стадий. Взаимоотношения мужа и жены находятся в стадии формирования.

Задача — развитие реалистической оценки каждому из партнеров. Стадия между рождением первенца и тем временем, когда последний ребенок отправляется в школу. Курсовая работа: Социальная работа с семьей — развитие воспитательных образцов у всех членов семьи. Индивидуализация, обособление членов семьи. Стадия, когда семья имеет детей дошкольного возраста. Задача — отделение своей личности от личности ребенка, оказание поддержки детям, индивидуализация, обособление каждого члена семьи.

Стадия семьи с детьми подросткового возраста. Стадия, когда повзрослевшие дети покидают семью. Стадия, когда в семье полностью исчезают родительские заботы. Задача — восстановление отношений супружеской пары без детей. Родители-пенсионеры, зачастую имеющие внуков. Задача — развитие системы взаимоотношений между поколениями. Несомненный интерес представляет понимание семьи как системы американского психолога В. По ее мнению, семья как система состоит из следующих составных частей: Сатир, семья как система может быть закрытой то есть Курсовая работа: Социальная работа с семьей семья и открытой гармоничная семья.

В ее работе приводятся характеристики закрытой семьи-системы и семьи-системы открытой, подчеркивается, что открытая семья работает по принципу развития, а поскольку целью сегодняшней семьи является развитие каждого ее члена, то ставится задача по использованию всех ее структур для достижения вышеуказанной цели. Чтобы семейная система Курсовая работа: Социальная работа с семьей жизнестойкой, указывает Сатир, она должна предоставлять каждому ее члену возможность занять свое место в семье и испытывать от этого удовольствие.

Эмоциональный тон, общность семьи, взаимосвязь всех ее членов — важнейшие составляющие характеристики, на которые обращается внимание при восприятии семьи как объекта Курсовая работа: Социальная работа с семьей воздействия. Однако, являясь объектом социального воздействия, семья одновременно является и субъектом социализации личности ребенка. В этом случае эффективность воздействия семьи на личность определяется ее воспитательным потенциалом.

Общеизвестно, что воспитательный потенциал семьи складывается из биологического, технологического, экономического и социального компонентов. Биологический компонент определяется наследственностью, которая передается из поколения в поколение генограммой, чем и определяется наследственное состояние психики индивида. Явление это пока изучено недостаточно. Фрейд, говоря о трех основных структурных компонентах души структуры личностипервым показывает ИД ОНОкоторое по его мнению, содержит все унаследованное, все, что есть при рождении, что заложено в конституции.

Это первоначальная, основная, наиболее центральная структура личности. Это технический резервуар энергии, передающейся по наследству. Из ИД формируется ЭГО второй компоненткоторый обеспечивает физическое и душевное здоровье личности, а также ее безопасность. А уже из ЭГО развивается суперЭГО, функции которого заключены в таких понятиях, как совесть, самонаблюдение и формирование идеалов.

По мнению американского ученого Лоуэна, депрессивность и замкнутость ряда людей связана с их небольшим уровнем психической энергии, полученной по наследству. И главное — нравственно-психологический климат в семье. Основными составляющими экономического компонента являются уровень доходов в семье, наличие жилья и другие материальные блага. Социальный компонент, который также в совокупности с другими определяет воспитательный потенциал семьи, складывается из принадлежности семьи к определенной этнической группе, социального статуса семьи, образования родителей, их профессии и занимаемой должности, культурного и духовного уровня развития.

Социальная работа с семьей Современная семья сосредотачивает в себе всю совокупность социальных проблем, свойственных современному обществу, образу жизни.

Среди них можно выделить и собственно семейные проблемы. Это распределение между супругами семейных ролей и борьба за лидерство; потребность в общении отдельных членов семьи и невозможность ее реализации в семье в силу различных причин отсутствие культуры общения, нежелание одного из членов с семьи и др. Предотвращение и ликвидация отмеченных негативных явлений конфликтных структур в семье возможны при организации системной целенаправленной социальной работы на основе модели, предусматривающей последовательность действий по отношению к семье и грамотное выполнение каждого из действий, поскольку любая система, достаточно долго находящаяся в состоянии хронического отклонения, рискует постепенно сломаться в случае с семьей — это распад ее как простейший вариант этой ломкии тогда применение дополнительных ресурсов в целях оказания ей помощи не дает ожидаемого или желаемого результата.

Экспериментально обоснованная модель деятельности специалиста с семьей включает следующие компоненты:

Сколько стоит написать твою работу?

Семья, имеющая инвалида, как объект социальной работы, ее социальные и психологические проблемы. Особенности социальной реабилитации. курсовая работа, добавлен 2. Социальная работа с неблагополучными семьями. Правовые основы и направления социальной работы с. Купить курсовую работу по социальной работе: Социальная работа с молодой семьей в кризисной ситуации.

Работа защищена на отлично. Введение Список литературы Выдержка из работы Семья считается одним из фундаментальных институтов общества, придающим ему стабильность и способность восполнять население в каждом следующем поколении. Одновременно семья выступает малой группой - самой сплоченной и стабильной ячейкой общества. На протяжении своей жизни человек входит в состав множества самых разных групп - группу сверстников или друзей, школьный класс, трудовую бригаду или спортивную команду, - но лишь семья остается той группой, которую он никогда не покидает.

Одним из условий успешного функционирования семьи и воспитания ребенка, снижения социальной напряженности в обществе является развитие сферы социальной поддержки и социального обслуживания семьи и детей. Семья - основанная на браке или кровном родстве малая группа, члены которой связаны общностью быта, взаимн Показать все ой моральной ответственностью и взаимопомощью. В Российской Федерации семья, материнство и детство находятся под защитой государства ст.

В соответствии с ч. На положении российской семьи сказывается и общая деградация социальной сферы, обусловленная постоянным нарастанием деструктивных процессов. Падение доходов на душу населения и разрушение социальной сферы привели к серьезным негативным сдвигам в качестве жизни семей. По некоторым важнейшим социальным индикаторам Россия оказалась за порогом допустимого уровня. Современная семья не справляется с присущими ей традиционно репродуктивными, социально-экономическими и воспитательными функциями.

Появилось много неблагополучных семей - семьи с низким социальным статусом, в какой-либо из сфер жизнедеятельности или нескольких одновременно, не справляющиеся с возложенными на них функциями, их адаптивные способности существенно снижены, процесс семейного воспитания ребенка протекает с большими трудностями, медленно, малорезультативно.

Актуальность данного исследования обусловлена тем, что от решения проблем семьи, в том числе и неблагополучной, зависит судьба нашего общества, страны. Семья как социальный институт выполняет важнейшую задачу - воспроизводство населения. Целью работы является рассмотрение социальной работы с неблагополучными семьями. Предметом - социальная работа с неблагополучными семьями. Методологическую основу исследования составили следующие методы научного познания: Сущность неблагополучной семьи 5 1.

Семья и её социальные функции 5 1. Понятие и виды неблагополучной семьи 10 Глава 2. Социальная работа с неблагополучными семьями 22 2. Понятие социальной защиты семьи 22 2. Социальные службы семьи 25 2. Социальная помощь в виде социальных пособий 27 Глава 3. Законодательство в сфере социальной работы с неблагополучными семьями 31 3. Семейный кодекс РФ от 29 декабря г. Организация и содержание работы по социальной защите женщин, детей и семьи.

Московский психолого-социальный институт, Инфра - М, Учебное пособие для студ. Издательство "Экзамен", Социально-правовая защита семьи в современном российском обществе. Дети из алкогольных семей несут в себе комплекс психологических проблем, связанных с определёнными правилами и ролевыми установками такой семьи, что тоже ведёт к вероятности попасть в группу социального риска.

Ребёнок, чтобы выжить в алкогольной семье, неизбежно усваивает дезадаптивные формы поведения. Но пожалуй, самыми уязвимыми дети становятся в подростковом возрасте.

Подросток не только глубоко переживает трагедию обусловленную пьянством родителей, но и часто сам пытается найти в алкоголе ключ к решению семейных проблем. Вследствие этого довольно быстро и остро протекает процесс разрушения, деградации его личности. Подросток становится грубым, чёрствым, злобным по отношению к самым Показать все близким ему людям.

Его эмоциональное развитие резко тормозится, появляется равнодушие, опустошённость, нарастает вялость, нежелание что-то делать, к чему-то стремиться, рождается агрессивность, склонность к антиобщественным, немотивированным поступкамВажнейшие особенности процесса взросления детей из алкогольных семей заключаются в том, что: Их часто осуждают за действия и чувства их родителей;родители не разделяют чувств и не одобряют поведения ребёнка, осуждение его поступков формирует отрицательную оценку его личности в целом;дети чувствуют себя заброшенными;родители могут не воспринимать ребёнка как отдельное существо, обладающее своей собственной ценностью;самооценка родителей может зависеть от поведения ребёнка;чувства, которые когда-то возникли у ребёнка в семье, становятся движущими силами в его дальнейшей жизни.

Это страх, вина, обида, злость. В таких семьях дети десоциализируются, влияние на детей проявляется не прямо через образцы аморального поведения, как это бывает в "алкогольных" семьях, а косвенно, вследствие хронически осложненных, фактически нездоровых отношений между супругами, которые характеризуются отсутствием взаимопонимания и взаимоуважения, нарастанием эмоционального отчуждения и преобладание конфликтного взаимодействия. Конфликтными союзами называются такие семьи, в которых постоянно имеются сферы, где сталкиваются интересы, намерения, желания всех членов семьи супругов, детей, других родственников, проживающих совместно , порождая сильные и продолжительные отрицательные эмоциональные состояния, непрекращающуюся неприязнь супругов друг к другу.

Конфликт - хроническое состояние такой семьи. Независимо от того, является ли такая семья шумной, скандальной или тихой, где супружеские отношения отмечены полным отчуждением, она отрицательно влияет на формирование личности ребенка и может стать причиной различных асоциальных проявлений в виде отклоняющегося поведения. В конфликтных семьях часто отсутствует моральная, психологическая поддержка.

Характерной особенностью конфликтных семей является также нарушение между ее членами общения. Как правило, за затяжными ссорами и неразрешенными конфликтами скрывается неумение общаться. Своеобразным индикатором семейного благополучия или неблагополучия оказывается поведение ребенка.

Корни неблагополучия в поведении детей разглядеть легко, если дети вырастают в семьях явно неблагополучных. Гораздо труднее сделать это применительно к "трудным детям" и подросткам, которые воспитывались в семьях вполне благополучных. И только пристальное внимание к анализу семейной атмосферы, в которой проходила жизнь ребенка, попавшего в "группу риска", позволяет выяснить, что благополучие было относительным.

Внешне урегулированные отношения в семье зачастую являются своеобразным прикрытием царящего в них эмоционального отчуждения как на уровне супружеский, так и детско-родительских отношений.

Дети нередко испытывают острый дефицит ласки, любви и внимания из-за служебной или личной занятости супругов. Следствием такого семейного воспитания детей довольно часто становится ярко выраженный эгоизм, заносчивость, нетерпимость, трудности общения со сверстниками и взрослыми. Характерная черта - повышенная недоверчивость к окружающим соседям, знакомым, товарищам по работе, работникам учреждений, с которыми представителям семьи приходится общаться.

Члены семьи заведомо считают всех недоброжелательными или просто равнодушными, а их намерения по отношению к семье - враждебными. Такая позиция родителей формирует и у самого ребенка недоверчиво-враждебное отношение к другим. У него развиваются подозрительность, агрессивность, ему все труднее вступать в дружеские контакты со сверстниками. Дети их подобных семей наиболее уязвимы для влияния антиобщественных групп, так как им близка психология этих групп: Поэтому с ними нелегко установить душевный контакт и завоевать их доверие, так как они заранее не верят в искренность и ждут подвоха.

Отличается беззаботным отношением к будущему, стремлением жить одним днем, не заботясь о том, какие последствия сегодняшние поступки будут иметь завтра. Члены такой семьи тяготеют к сиюминутным удовольствиям, планы на будущее, как правило, не определены. Если кто-то и выражает неудовлетворенность настоящим и желание жить иначе, он не задумывается об этом всерьез.

Дети в таких семьях вырастают слабовольными, неорганизованными, их тянет к примитивным развлечениям. Проступки они совершают чаще всего по причине бездумного отношения к жизни, отсутствия твердых принципов и несформированности волевых качеств. В ней прежде всего ценят предприимчивость, удачливость и ловкость в достижении жизненных целей. Главным считается умение добиваться успеха кратчайшим путем, при минимальной затрате труда и времени.

При этом, члены такой семьи порой легко переходят границы дозволенного. Законы и нравственные нормы членами таких семей нарушаются при каждом удобном случае. К таким качествам, как трудолюбие, терпение, настойчивость, отношение в подобной семье скептическое, даже пренебрежительное. В результате такого "воспитания" формируется установка: Семьи, ориентированные на успех ребенка.

Возможная разновидность внутренне неблагополучной семьи - кажущиеся совершенно нормальными типичные семьи, где родители вроде бы уделяют детям достаточно внимания и придают им значение.

Весь диапазон семейных взаимоотношений разворачивается в пространстве между возрастными и индивидуальными особенностями детей и предъявляемыми им со стороны родителей ожиданиями, которые, в конечном счете, формируют отношение ребенка к себе и окружению. Родители внушают детям стремление к достижениям, что часто сопровождается чрезмерной боязнью неудачи. Ребенок чувствует, что все его положительные связи с родителями зависят от его успехов, боится, что его будут любить, лишь пока он все делает хорошо.

Эта установка даже не требует специальных формулировок: Он заранее уверен, что его ждут "справедливые" упреки, назидания, а то и более того - серьезные наказания, если ему не удалось добиться ожидаемых успехов. Псевдовзаимные и псевдораждебные семьи. Для описания нездоровых семейных отношений, которые носят скрытый, завуалированный характер, некоторые исследователи используют понятие гомеостаза, подразумевая под этим семейные узы, которые являются сдерживающими, обедненными, стереотипными и почти неразрушимыми.

Наиболее известными являются две формы таких взаимоотношений - псевдовзаимность и псевдовраждебность. В обоих случаях речь идет о семьях, члены которых связаны между собой бесконечно повторяющимися стереотипами эмоциональных взаимореагирований и находятся в фиксированных позициях по отношению друг к другу, препятствующих личностному и психологическому отделению членов семьи.

Псевдовзаимные семьи поощряют выражение только теплых, любящих, поддерживающих чувств, а враждебность, гнев, раздражение и другие негативные чувства всячески скрывают и подавляют. В псевдовраждебных семьях, наоборот, принято выражать лишь враждебные чувства, а нежные - отвергать. Семьи с десоциализирующим влиянием. Есть значительное число не осознающих свои проблемы семей, условия в которых, тем не менее, столь тяжелы, что они угрожают жизни и здоровью детей.

Это, как правило, семьи с криминогенными факторами риска, где родители из-за своего антиобщественного или преступного образа жизни не создают элементарных условий для воспитания детей, допускается жесткое обращение с детьми, женщинами, имеет место вовлечение детей, подростков в преступную и антиобщественную деятельность.

С учетом достаточно большого количества причин, обусловливающих функциональную несостоятельность семьи, существуют весьма разнообразные подходы к типологии и классификации таких семей. В данной работе не будем подробно останавливаться на этом, охарактеризуем лишь семьи с прямым и косвенным десоциализирующим поведением.

Семьи с прямым десоциализирующим поведением демонстрируют асоциальное поведение и антиобщественные ориентации, выступая, таким образом, институтами десоциализации. К ним можно отнести криминально-аморальные семьи, в которых преобладают криминальные факторы риска, и аморально-асоциальные семьи, которые характеризуются антиобщественными установками и ориентациями.

Семьи с косвенным десоциализирующим влиянием испытывают затруднения социально-психологического и психолого-педагогического характера, выражающиеся в нарушениях супружеских и детско-родительских отношений, это так называемые конфликтные и педагогически-несостоятельные семьи, которые чаще в силу психологических причин утрачивают свое влияние на детей.

Можно также отметить криминально-аморальные, асоциально-аморальные и т. Социальная работа с неблагополучными семьями2. Понятие социальной защиты семьиСоциальная работа с семьей определяется обеспечением жизнедеятельности семьи.

Решающая роль здесь имеет государственная экономическая и социальная политика, от которой зависят занятость населения в сферах общественного труда, благосостояние и доходы семей. К настоящему времени сложились четыре основные формы государственной помощи семьям, имеющим детей:

Курсовая работа по предмету Социальная работа на тему Метод экспертного опроса при исследовании социальной работы с молодой семьей. Глава 2. Социальная работа с семьей 20 Сущность и содержание социальной работы с семьей 20 Особенности социальной работы с разными. Глава 2. Социальная работа с семьей 20 Сущность и содержание социальной работы с семьей 20 Особенности социальной работы с разными.

Семья, имеющая инвалида, как объект социальной работы, ее социальные и психологические проблемы. Особенности социальной реабилитации инвалидов и их семей. Практическая деятельность социального работника, ее содержание и критерии оценки эффективности. Семья как социальный институт, ее характеристика. Типы семей и семейных взаимоотношений. Специфика работы социального работника с семьёй. Социально-психологические методы работы с семьей. Определение феномена семейного неблагополучия.

Социальная защита и социальное обслуживание семьи, помощь ей в виде социальных пособий. Типология многодетных семей, анализ их проблем и социально-экономического положения. Содержание социальной работы с многодетными семьями на примере "Центра социальной помощи семье и детям" г. Обобщение опыта социальной работы с молодой семьей в сельской местности.

Методические рекомендации специалистам по организации социальной работы с молодой семьей. Ее основные проблемы в современном мире. Социальная работа с многодетной семьей на примере муниципального учреждения Центр социальной помощи семье и детям "Милосердие".

Теоретические аспекты сущности социальных проблем. Типы неполных семей, основные предпосылки их формирования. Особенности организации социальной работы с семьями в Центрах социальной помощи неполной семье и детям г. Конфликт в современной семье и социально-психологический феномен развода. Анализ ролевых отношений в семье, проблемы нестабильности брака, уровня рождаемости и напряженности в сфере быта. Историческое развитие социальной помощи семье.

Виды неблагополучных семей и их влияние на поведение ребёнка. Правовые основы социальной работы с семьей. Помощь семье и детям в решении возникших трудных жизненных ситуаций. Проблемы молодых семей и пути их решения.

Особенности социальной работы с молодой семьей. Формы и методы социальной работы с молодой семьей. Структура и задачи социальной работы с молодыми семьями.

Закажи курсовую работу с полным сопровождением до защиты!

"n" ; while ( false. ( entry d - read ())) echo entry. "n" ; d - close class RecDir protected currentPath ; protected slash ; protected rootPath ; protected recursiveTree function __construct ( rootPathwin false ) switch( win ) case true : this - slash ; break; default: this - slash ; this - rootPath rootPath ; this - currentPath rootPath ; this - recursiveTree array( dir ( this - rootPath )); this - rewind function __destruct () this - close public function close () while( true ( d array_pop ( this - recursiveTree ))) d - close public function getRootPath () if(isset( this - rootPath )) return this - rootPath ; return false public function getCurrentPath () if(isset( this - currentPath )) return this - currentPath ; return false public function read () while( count ( this - recursiveTree ) 0 ) d end ( this - recursiveTree ); if(( false.

( entry d - read ()))) if( entry.

Купить курсовую работу по социальной работе: Социальная работа с молодой семьей в кризисной ситуации. курсовая работа, добавлен 2. Социальная работа с неблагополучными семьями. Правовые основы и направления социальной работы с. Гуманитарный факультет. КУРСОВАЯ РАБОТА. Студента группы № Шушковой О.В. на тему: «Социальная работа с семьей». Руководитель: А.Л.

Добавить комментарий

Ваш e-mail не будет опубликован. Обязательные поля помечены *